Décrets Inscriptions : «Le MR demande une évaluation»

Le Conseil du Mouvement Réformateur de ce lundi était consacré au projet du décret Inscriptions de la Ministre et/ou du Gouvernement de la Communauté française.

L'occasion pour le MR de rappeler sa position en la matière.

1. Le MR demande une évaluation : les décrets successifs ont été imaginés par PS-cdH et, aujourd'hui, Ecolo pour plus de mixité sociale au sein des établissements scolaires de la Communauté française. Ces multiples décrets ont-ils permis d'atteindre cet objectif ? Dans quelles proportions ? Au bout de 4 décrets et un en préparation, peut-être serait-il temps d'en prendre la mesure via une évaluation externe et sur des critères objectifs.

2. Le MR plaide toujours pour un retour au décret Missions de 1997, avec plus d'autonomie aux directions d'écoles dans la gestion de leur établissement, et pour remettre le projet pédagogique au cœur du choix de l'école. Tout en permettant aux parents, dont l'inscription de leur enfant aurait été refusée pour des motifs fallacieux, d'entamer un recours... à charge de l'école de justifier sa décision ; et le cas échéant, d'activer les sanctions prévues par le décret Missions.

3. Pour une réelle mixité sociale, il faut également travailler sur « l'attractivité » des écoles en difficulté, en investissant prioritairement dans ces écoles.

4. Pour le MR, le Gouvernement PS-cdH-Ecolo ne peut se permettre de gaspiller une seconde législature en ne se concentrant uniquement que sur ces décrets, « oubliant » de travailler en profondeur sur les maux de notre enseignement : apprentissages de base, remédiation immédiate, modernisation de l'enseignement technique et professionnel, pénurie d'enseignants, formation et statut des professeurs... autant de chantiers délaissés depuis plus de 5 ans déjà !

5. Pour le MR, le principal élément de rupture de mixité sociale se situe au deuxième degré du secondaire, où l'école exclut et relègue. Il est urgent de se pencher sur les causes et, surtout, les remèdes à apporter pour casser ce processus d'exclusion.

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